En Segundo de Primaria comenzamos esta operación a través de situaciones en las que el alumnado manipula para comprender. Iván plantea una situación en la que tiene varias colecciones iguales y quiere saber cuántos elementos tiene. Hace un recorrido por las estrategias que puede usar: contar, sumar o multiplicar, descubriendo el sentido de esta operación como instrumento para agilizar los cálculos.
Es la primera experiencia antes de realizar el algoritmo.
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