TALLER ABN en 1º DE E. PRIMARIA

Hemos organizado un taller en el aula de 1º de E,P. Con la dinámica del trabajo por rincones, el alumnado ha participado en cuatro actividades diferentes: conteo, reconocimiento y ordenación  de números , subitización e invención de cuentos de estructura sumativa.
El alumnado, organizado por grupos, jugaba un ratito en cada rincón y rotaba al siguiente. Ha sido una experiencia rica y productiva. Lo mejor es lo bien que lo han pasado. Repetiremos la experiencia.

Os dejamos unos momentos recogidos en fotos y vídeos,

FRACCIONES EQUIVALENTES A UN NÚMERO NATURAL . 5º E. PRIMARIA

El alumnado de 5º  de E. Primaria está experimentando con las fracciones equivalentes a un número natural. En este ejercicio debe encontrar todas las que pueda equivalentes a 8. Después selecciona el numerador de cada una y vuelve a buscar otras fracciones equivalentes a él.

¡ Fácil y divertido!

ESCALERA ASCENDENTE. 5º DE E. PRIMARIA

Se trata de hallar la diferencia entre dos números usando los complementarios de cada orden de unidades. Implica un buen nivel de cálculo mental. Es un ejercicio necesario para el dominio de la división abn.

SUBITIZACIÓN. 2º DE E. PRIMARIA

Un recurso fácil y divertido para subitizar. Un grupo de palillos y algo para taparlos. El alumnado debe intentar adivinar la cantidad de palillos sin contarlos. Vemos que se aproximan bastante.

CONTEO DE TRES EN TRES. 2º DE E. PRIMARIA

Más difícil todavía. Ahora las series son de tres en tres. A veces no nos salen las cuentas...

CONTEO. DE 2 EN 2. 1º de E. PRIMARIA

Un paso adelante en el acto de contar es seriar los objetos. Podemos observar al alumnado contando y desplazando objetos de dos en dos.

DEL CONTEO A LA SUMA. 1º DE PRIMARIA

El  " principio de correspondencia uno a uno" en el conteo consiste en la asignación de una palabra-número a cada uno de los objetos de un terminado conjunto. Todos han de ser contados y además una sola vez. Para potenciar su adquisición el alumnado debe contar todo tipo de objetos. Aquí se pueden ver contando botones.

Podemos además observar el reparto de la colección contada y la idea de suma al reunir de nuevo los dos subconjuntos.

La manipulación es el medio para la construcción del conocimiento.