ANTES DE MULTIPLICAR.... CONCEPTO DE "CADA UNO" Y "VECES QUE.."

Otro concepto que estamos trabajando antes de comenzar el algoritmo de la multiplicación es  "cada uno" . Hay "tantos" elementos y "cada uno" tiene...

A continuación el alumnado debe formular expresiones del tipo: "tantas veces, tantos elementos"

Ejemplo: " Tres Hamster, Tres veces cuatro patas"

ANTES DE MULTIPLICAR..."CONCEPTO DE DOBLE"

Estamos iniciando la multiplicación en segundo de primaria. Pero antes es conveniente recordar el concepto de doble para unirlo a la idea de repetir una cantidad dos veces. De este modo la tabla del 2 resulta más fácil.

UNAS HORAS CON JAIME. Redondeo en la multiplicación.

Una nueva actividad, plantea Jaime al alumnado de 3º, con la multiplicación: el redondeo.

UNAS HORAS CON JAIME. Patrones en la resta

Jaime realizó un ejercicio muy interesante con los niños de 3º, partiendo de un patrón de resta se va añadiendo o quitando cantidades al minuendo y/o sustraendo y se da la solución sin realizar el cálculo entero de nuevo, solo se varía en función de lo añadido o quitado. Es la primera vez que los niños y niñas de este nivel realizan este ejercicio. a pesar de la dificultad, están todos "enganchados" en la actividad.

PRIMERAS DIVISIONES ABN EN 3º

En esta diapositiva podemos ver varias divisiones resueltas por los alumnos de 3º al comienzo del proceso de aprendizaje. la transparencia del cálculo ABN permite que puedan resolverser de múltiples formas.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ESCALERA DESCENDENTE

Mostramos aquí varias formas distintas de resolver problemas con escalera descendente. El nivel es 3º.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ESCALERA ASCENDENTE

Unos ejemplos sobre resolución de problemas con Escalera Ascendente realizados por el alumnado de 3º. El algoritmo ABN permite que cada alumno lo pueda resolver de forma distinta.