NIVELES SECUENCIADOS DE LA SUMA Y LA RESTA

El cálculo de la suma y de  la resta debe seguir unos niveles secuenciados. Hay varias propuestas para ello. Aquí proponemos la que se sigue en este centro.

SECUENCIACIÓN DE LA SUMA Y DE LA RESTA

TABLAS DE SUMAR

Se construye entre todos y se va dibujando en un panel

 El alumnado va reflejando los resultados en su tabla personal. Rodeamos los dobles y los amigos del 10.

Se va controlando su aprendizaje en un documento que sirve de información a las familias para su implicación en el proceso.

OTRO EJEMPLO DE COMPRAS

David también realiza con éxito su compra en la heladería.

COMPRAS Y PAGOS CON EUROS

Gracias a la forma de utilizar la numeración y de calcular que proporciona el método ABN al alumnado, en segundo pueden operar con decimales utilizando los euros.

Helena muestra una gran soltura en el desarrollo de sus compras y en sus pagos.

ANTES DE MULTIPLICAR.... CONCEPTO DE "CADA UNO" Y "VECES QUE.."

Otro concepto que estamos trabajando antes de comenzar el algoritmo de la multiplicación es  "cada uno" . Hay "tantos" elementos y "cada uno" tiene...

A continuación el alumnado debe formular expresiones del tipo: "tantas veces, tantos elementos"

Ejemplo: " Tres Hamster, Tres veces cuatro patas"

ANTES DE MULTIPLICAR..."CONCEPTO DE DOBLE"

Estamos iniciando la multiplicación en segundo de primaria. Pero antes es conveniente recordar el concepto de doble para unirlo a la idea de repetir una cantidad dos veces. De este modo la tabla del 2 resulta más fácil.

UNAS HORAS CON JAIME. Redondeo en la multiplicación.

Una nueva actividad, plantea Jaime al alumnado de 3º, con la multiplicación: el redondeo.